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    【解決方案】教育培訓內網安全解決方案

    行業概述

    教育行業擁有一個潛在的巨大市場,而在我國教育信息化水平區域不平衡是不爭的事實,東部沿海地區發達,中西部嚴重滯后,城市與農村差距進一步拉大。業內人士認為,針對地區分布廣、需求分化越來越明顯的趨勢,教育信息化建設必須更加細分市場,為不同需求準確定位,以控制成本投入,實現效率最大化,避免出現高投入低產出的浪費現象。這就需要提供IT廠商能夠提供最科學的方案和最全面的服務,這其中,除準確、科學的需求定位外,包括產品供應(渠道調度)、售后跟蹤服務等也是我國特別是一些邊緣地區信息化進程能否進一步推進的關鍵。

        在教育信息化總體進程中,內網安全管理一塊將是其中非常重要的一環!與其它行業計算機網絡一樣,校園網所面臨的威脅大體可分為對網絡中計算機數據的威脅及對網絡相關各類設備的威脅。具體來說,危害網絡安全的主要威脅有:非授權訪問,即對網絡設備及信息資源進行非正常使用或越權使用等;冒充合法用戶,即利用各種假冒或欺騙的手段非法獲得合法用戶的使用權限,以達到占用合法用戶資源的目的;破壞數據的完整性,即使用非法手段,刪除、修改、重發某些重要信息,以干擾用戶的正常使用;干擾系統正常運行。通過網絡惡意傳播各類病毒;物理網絡線路數據竊取,即利用物理通信介質的電磁泄漏或連接線材等手段截獲非法信息。

        此外Internet非法內容也形成了對網絡的另一大威脅。IDC的統計曾顯示,有30%-40%的Internet訪問是與工作無關的,甚至有的是去訪問色情、暴力、反動等站點。在這樣的情況下,Internet資源被嚴重浪費。而對教育網來說,面對形形色色、良莠不分的網絡資源,如不具有識別和過濾作用,不但會造成大量非法內容或郵件出入,占用大量流量資源,造成流量堵塞、上網速度慢等問題,而且某些網站如娛樂、游戲、暴力、色情、反動消息等不良網絡內容,將極大地危害青少年的身心健康,導致無法想象的后果。

    需求分析

    1、學校采取各類措施避免學生損壞或移出計算機相關硬件,苦于硬件資產審計無法實現。

     2、校園網及教育信息網的各類資源非常豐富,提供了大量學習資源并豐富了學生的精神文化生活,但是有少部分學生不務正業從內部破壞校內網絡或是在公共 教育信息網上發布不良或反動的信息,給學校乃至國家帶來不良影響。

     3、學校的計算機不可避免會遭到黑客及病毒的攻擊,如何及時給操作系統打補丁修復操作系統層面的漏洞給相關部門提出了新的要求。

     4、學校的公共計算機大都是輔助教學的,如何限制計算機使用者擅自安裝游戲及其他軟件,又不影響教學的效果是相關機房管理人員所關心的問題。

     5、學生在上課時玩單機游戲特別是網絡游戲、用QQ/TM/MSN等聊天工具聊天、在線看電影,這些既占用公共上網資源又影響學習。

     6、教師不便對教學用局域網計算機進行遠程部署各類程序及分發各類文件。

     7、上網絡教學課學生人數較多如果能夠同一時間遠程發送通知消息給每位學生就好了。

     8、學生遇到問題教師能遠程給學生演示,事半功倍!

    解決方案

    通過資產管理模塊之硬件資產變動查詢功能,對所有計算機的硬件情況進行審計,設置策略后客戶計算機硬件變化后會報警。

        通過網頁瀏覽記錄功能,能夠對對每臺PC瀏覽的網頁進行綜合審計,并且進行統一分析。

        通過資產管理之補丁分發功能,可以全自動對下面的客戶端計算機的操作系統打補丁升級。

        通過應用程序策略的設置,可以禁止客戶計算機使用已安裝或新拷貝的一些綠色小游戲,下載工具等不允許使用的軟件。

        通過屏幕快照功能,可以觀察客戶端計算機的即時情況,對與工作無關的行為,可以保存成圖片或者在做了屏幕記錄的前提下導出成WMV視頻格式的多媒體文件。

        通過資產管理模塊之軟件分發功能,可以對所有客戶端需要安裝的程序或文件進行遠程派發。

        通過遠程維護的發送消息功能,可以對遠程全網、分組及特定計算機發送即時信息。

        通過遠程控制功能,可以輕松的遠程解決學生遇到的各類疑難問題。

        通過神盾部署方案可以有效防范和應對各種網絡安全問題。有效提高學校的教學管理質量,合理利用資源降低教育費用。龐大、復雜的系統管理維護不再是機房管理人員所面臨的問題。改變教育資源分散,質量不高,投入大、資源組織復雜、建設周期長、收效慢,種種因素導致教育信息化建設一直沒有質的變化的歷史。因此,探索教育資源建設,提升應用水平成為教育信息化建設重要使命。教育行業通過軟件的部署實現了跨地域管理,進行了規范化上網管理,IT資產信息也做到了準確監控,網絡帶寬也可以合理使用,為教師、學生打造一個綠色、健康、高效的工作學習環境。

     
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